Застосунок для навчання: курс у телефоні учня

Застосунок для навчання дає учням змогу працювати з курсом на телефоні. У Softbook є застосунок для iPhone та Android: учні входять зі своїм обліковим записом школи, проходять уроки, здають домашні завдання й читають відгуки викладача. Дані синхронізуються з браузером, а школі не потрібно розробляти власний мобільний застосунок.

Головне: – Почніть із навчального завдання, яке учень має виконати на телефоні. – Перевірте справжній урок і домашню роботу на пристроях вашої аудиторії. – У Softbook LMS є уроки, тести, домашні завдання та спілкування зі школою. – Команда може перевіряти роботи й відповідати на запитання через застосунок. – Для знайомства дайте одну зрозумілу вправу та спосіб попросити допомогу.

Коли курс зручно проходити на телефоні?

Мобільний курс зручний, коли учень може виконати конкретне завдання з доступним екраном, матеріалами та часом. Почніть із цієї дії. Прослухати приклад, відповісти на тест і записати усну відповідь — різні завдання, тому вимоги до уроку також відрізнятимуться.

Подумайте про власну програму. Для вправи з вимови підійдуть аудіо та голосова відповідь. Для роботи зі складною таблицею може знадобитися комп’ютер. Телефон усе одно стане у пригоді, щоб прочитати інструкцію чи коментар викладача перед поверненням до таблиці.

Перегляньте матеріали. На великому моніторі слайд може здаватися читабельним, а на телефоні його дрібні підписи вже важко розібрати. Прочитайте текст, прослухайте запис і виконайте вправу з тими файлами, які отримають учні. Попросіть колегу спробувати без ваших додаткових пояснень.

Залишайте мету уроку помітною. Напишіть, що учень тренує та яку роботу має здати. Якщо формат відповіді важливий, назвіть його прямо. Короткий зразок може пояснити вимогу краще за довгий опис бажаного результату, особливо коли людина читає інструкцію на маленькому екрані.

Запланувати ці дії можна ще до вибору формату матеріалів. Стаття про створення структури онлайн-курсу пояснює, як модулі й уроки підводять до роботи, яку учень зможе виконати самостійно.

Що учні можуть робити в застосунку Softbook?

У Softbook LMS учні відкривають уроки, проходять тести, здають домашні завдання та спілкуються зі школою. Застосунок використовує структуру й правила доступу, підготовлені у вебверсії. Окремий курс для телефона збирати не потрібно.

Softbook — платформа для онлайн-шкіл: курси, продажі, CRM, email- і Telegram-розсилки та конструктор сайту в одному кабінеті. Студентів можна додавати без обмежень, комісії з продажів платформа не бере. Комісія підключеного платіжного сервісу враховується окремо.

Мобільний застосунок Softbook доступний для iPhone та Android і входить до платформи. Учні використовують уже створений обліковий запис школи. Дані спільні з вебверсією: викладач може відкрити в браузері роботу, яку учень щойно надіслав із телефона.

Обирайте дії відповідно до уроку. Велика письмова відповідь забирає час і на телефоні, тому врахуйте умови, у яких людина працюватиме. Для усного завдання дайте конкретну ситуацію: що має бути в записі та на що зверне увагу викладач під час перевірки.

Для індивідуальних занять спершу визначте, що практикуватимете разом і що учень підготує між зустрічами. Потім поясніть зв’язок цих частин у пропозиції. Порадник про репетиторство онлайн допоможе спланувати таку роботу.

Як може виглядати мобільний урок?

Мобільний урок може поєднувати пояснення з короткою відповіддю, яку перевірить викладач. Наприклад, усною відповіддю клієнтові щодо затримки проєкту. Далі — навчальний приклад української школи ділової англійської, а не історія реального клієнта чи виміряний результат навчання.

Клієнт очікує чернетку в п’ятницю. Команді бракує одного матеріалу, тому учень має пояснити затримку й запропонувати нову дату для підтвердження. Викладач готує восьмихвилинний аудіоприклад і короткий письмовий опис з даними для власної відповіді учня.

Назвіть відсутній матеріал і запропоновану дату. Тоді учень зосередиться на англійській, яку тренує. Якщо залишити ці деталі відкритими, вправа частково перетвориться на планування проєкту, хоча ви хотіли перевірити мовлення.

Після прослуховування учень записує голосову відповідь. У цьому прикладі викладач просить близько 45 секунд: пояснити ситуацію й попросити підтвердження без довгої презентації. Це умова конкретної вправи, а не обмеження продукту. Учень надсилає запис як домашню роботу, викладач оцінює, чи зрозуміє клієнт наступний крок.

Для такого завдання достатньо телефона та інтернет-з’єднання, якщо є тихе місце для прослуховування й запису. Викладач може перевірити відповідь пізніше. А для підготовки матеріалів наступного уроку йому, можливо, буде зручніше повернутися до браузера.

Перевірте весь обмін. Попросіть учня знайти завдання після аудіо, надіслати відповідь і пояснити після коментаря викладача, над чим він працюватиме далі. Подивіться, де виникла пауза. Якщо потрібне усне доповнення, перенесіть його в урок до запрошення всієї групи.

Як познайомити учнів із застосунком?

Почніть з одного завдання в курсі, до якого учні вже мають доступ. Підготуйте урок у вебверсії, перевірте умову домашньої роботи й правила відкриття матеріалів. Інструменти створення курсів дають змогу тримати матеріали та завдання разом.

Підготуйте невелику першу вправу

Оберіть типовий урок. У прикладі ділової англійської можна почати з аудіо й короткої голосової відповіді. Викладач отримає завершену спробу для перевірки, а учень не починатиме знайомство із застосунком з великого проєкту. Виправте знайдені проблеми з доступом та інструкціями до наступної складнішої роботи.

Для перевірки в браузері й на телефоні використовуйте той самий урок. Структура та обмеження доступу зберігаються в застосунку, тому перевірте права конкретного учня. Урок, який за розкладом відкриється пізніше, не підходить для першого завдання знайомства.

Поясніть, що саме відкрити

Використовуйте назву Softbook LMS. Дайте інформацію про застосунок або шлях встановлення для телефона учня. Поясніть, що входити потрібно з обліковим записом своєї школи. Якщо людина навчається в кількох школах, вона обирає потрібну. Після входу відображаються колір та іконка школи, якщо вони задані.

Назвіть першу вправу. Разом з інструкцією надішліть посилання школи, щоб учень знав, що шукати, коли встановлений застосунок відкриє відповідну школу. Публічні сторінки магазину та лендинги відкриваються у браузері.

Перевірте завершену спробу

Попросіть учня відкрити урок, надіслати роботу й знайти відповідь викладача. Спостерігайте за всією послідовністю. Сам факт встановлення застосунку ще не показує, чи зрозуміла інструкція до навчання.

Учні можуть керувати сповіщеннями, а телефон має дозволяти їх отримання. Поясніть вибір сповіщень загальними словами та вкажіть, куди звернутися, якщо очікуване повідомлення не з’явилося. Розбирайте це окремо від змісту вправи, щоб налаштування пристрою не приховало нечітку умову завдання.

Додайте знайомство із застосунком до свого процесу адаптації учнів. Розмістіть пояснення там, де вони вже отримують інформацію про курс, і назвіть контакт для запитань про доступ чи перший урок.

Що змінюється для викладача та команди?

Застосунок дає власнику, адміністратору й викладачеві інструменти для роботи зі школою з телефона. Викладачі перевіряють домашні завдання та відповідають учням. Команда також працює з доступами, аналітикою, завданнями CRM і замовленнями. Визначте, які з цих дій доречні у вашому робочому дні.

Почніть із домашніх робіт. У прикладі англійської викладач відкриває голосову відповідь, перевіряє її та дає зворотний зв’язок. Корисний коментар називає конкретний фрагмент, який варто потренувати, щоб учень мав зрозуміле завдання після повернення до уроку.

Окремо плануйте підготовку. Детальний урок чи великий вкладений файл може бути зручніше опрацьовувати на комп’ютері, навіть якщо запитання та здані роботи команда відстежує в застосунку. Телефон і браузер працюють із даними тієї самої школи.

Узгодьте очікування щодо відповідей. Push-сповіщення повідомляє про активність, але не гарантує відповіді за певний час. Розкажіть учням, коли викладач перевіряє роботи і як передати термінове запитання про доступ.

Не створюйте паралельних записів без потреби. Якщо викладач уже відповів у розмові школи, іншому співробітнику варто прочитати її перед окремою відповіддю в іншому каналі. Учневі потрібне зрозуміле місце, де він бачить обговорення своєї роботи.

Що перевірити перед підключенням усієї групи?

Перевірте типовий урок, домашню роботу та відповідь викладача на телефонах вашої аудиторії. Окремо позначте, для чого потрібні комп’ютер або інтернет. У Softbook LMS немає офлайн-режиму. Плануйте навчання з доступним з’єднанням і не обіцяйте завантаження курсу для поїздки без інтернету.

Застосунок поширюється як Softbook LMS. Колір та іконка школи з’являються після входу до неї, але це не окремий застосунок під брендом школи. Саме так і пояснюйте учням мобільний доступ.

Прочитайте матеріали на телефоні. Знайдіть дрібний текст, незручні схеми й інструкції, для яких потрібно бачити кілька файлів одночасно. За потреби переробіть матеріал і прямо скажіть, якщо саме завдання практичніше виконувати на комп’ютері.

Збережіть коротку нотатку про перевірку. Колега має бачити, які пристрої та урок використані, а також які запитання поставили перші учасники. Виправте знайдені проблеми до запрошення всіх.

Якщо ви ще обираєте платформу, додайте цей сценарій до переліку перевірок LMS. На справжньому уроці пройдіть обмін між учнем і викладачем, щоб зрозуміти місце застосунку у вашому курсі.

Зберіть урок і перевірте обмін роботою та відгуком викладача на телефоні. Спробуйте Softbook 30 днів безкоштовно, без картки.