Kursinhalte schrittweise freischalten: den Zeitplan richtig planen
Kursinhalte schrittweise freischalten heißt, Lektionen nach festgelegten Terminen oder Regeln zugänglich zu machen. Ein gemeinsamer Kalender kann für die gesamte Gruppe gelten; dynamische Regeln orientieren sich an der Aktivität einzelner Teilnehmer. Erklären Sie deshalb, wann die nächste Lektion öffnet, welche Arbeit vorher erforderlich ist und wie lange die Materialien innerhalb des Kurses verfügbar bleiben.
Das Wichtigste
- Planen Sie zuerst die Übung zwischen den Lektionen und danach den Abstand.
- Trennen Sie Freigabe, Abschlussbedingungen und Ende des Zugangs.
- Testen Sie den Ablauf mit unterschiedlichen Lerngeschwindigkeiten.
- Ein Lernpfad verbindet mehrere Kurse zu einem Programm.
Was soll der Zeitplan für Ihren Kurs steuern?
Der Zeitplan regelt die Öffnung der Lektionen, während das Kurskonzept die Arbeit zwischen diesen Terminen bestimmt. Beginnen Sie mit dieser Arbeit. Wenn eine spätere Lektion einen zuvor erstellten Entwurf benötigt, brauchen die Teilnehmer Zeit zum Schreiben und einen klaren Weg für Rückfragen.
Stellen Sie sich einen fiktiven Kurs über Produktbeschreibungen für einen kleinen Onlineshop vor. Die Teilnehmer untersuchen einen Gegenstand, schreiben einen Entwurf, überarbeiten ihn und erstellen die endgültige Beschreibung. Jedes Ergebnis wird im nächsten Schritt gebraucht. Dieses Unterrichtsbeispiel dient der Planung und beschreibt weder eine reale Kundengeschichte noch nachgewiesene Auswirkungen auf Abschlüsse oder Verkäufe.
Zeichnen Sie zuerst die Abhängigkeiten zwischen den Aufgaben auf. Der Leitfaden zum Erstellen eines Onlinekurses hilft dabei, Lektionen und Praxis zu ordnen, bevor Zugangsregeln hinzukommen. Ein zusätzlicher Wartetag macht eine unklare Aufgabenstellung nicht verständlicher. Prüfen Sie deshalb zunächst das Beispiel und die Anforderungen an den Entwurf.
Halten Sie für jeden Abstand einen Grund fest: Produktdaten sammeln, ein Foto aufnehmen, einen Kommentar lesen oder eine neue Fassung schreiben. Lassen Sie den Dozenten den Plan prüfen. Wurde ein Abstand lediglich aus einer Modulvorlage übernommen, klären Sie, welche konkrete Arbeit während dieser Pause stattfinden soll.
Wann passen feste Termine und wann dynamische Regeln?
Feste Termine passen zu Gruppen mit gemeinsamen Besprechungen, während dynamische Regeln den Zeitpunkt einer individuellen Aktivität als Ausgangspunkt verwenden. Wählen Sie die Form passend zum Unterricht. Interessenten sollten den erwarteten Ablauf bereits aus der Kursbeschreibung verstehen können, ohne die Einstellungen Ihrer Schule zu kennen.
| Planungsfrage | Feste Termine | Dynamische Freigabe |
|---|---|---|
| Was bestimmt die Öffnung? | Datum und Uhrzeit der Schule | Beginn oder Abschluss der vorherigen Lektion plus Abstand |
| Was teilt die Gruppe? | Einen Kalender | Eine Regel mit möglicherweise unterschiedlichen persönlichen Terminen |
| Was müssen Teilnehmer wissen? | Zeitzone, Beginn und spätere Teilnahme | Auslöser und Abschlussbedingungen |
| Was plant der Dozent? | Gemeinsame Besprechungen und Korrekturen | Aufgaben können an verschiedenen Tagen eintreffen |
Bei einem Kursdurchgang könnte die Lektion zum ersten Entwurf am Dienstag öffnen, damit die Gruppe ihre Texte am Donnerstag bespricht. Geben Sie die Zeitzone an. Wenn Sie deutsche Teilnehmer und Menschen in anderen Ländern unterrichten, muss der Termin eindeutig bleiben. Prüfen Sie die Zeitzone der Schule, statt sich nur auf die Uhr des eigenen Rechners zu verlassen.
Bei laufender Anmeldung kann eine dynamische Freigabe die Abstände für jeden Teilnehmer einzeln berechnen. Nennen Sie den Auslöser deutlich: Eine Person beginnt am Montag mit der Lektion und schließt sie am Mittwoch ab. Derselbe Abstand führt dann je nach gewähltem Auslöser zu einem anderen Öffnungstermin.
In Softbook gilt ein Zeitplan für eine Gruppe, deren Teilnehmer im Kurs eingeschrieben sein müssen. Für eine Gruppe mit festem Zeitplan lässt sich kein dynamischer Zeitplan erstellen; dafür benötigen Sie eine andere Gruppe. Berücksichtigen Sie das vor Änderungen an einem laufenden Kursdurchgang und prüfen Sie die neue Konfiguration getrennt.
Wie sieht ein konkreter Ablauf mit verzögerter Freigabe aus?
Verbinden Sie jede Freigabe mit einem Arbeitsergebnis und prüfen Sie, ob der gesamte Kurszugang für die geplante Folge ausreicht. Beginnen Sie mit einem überschaubaren Modell. Der fiktive Schreibkurs unten verwendet den Abschluss der vorherigen Lektion als Ausgangspunkt, damit das Team die Abhängigkeiten nachvollziehen kann.
| Lektion | Arbeitsergebnis | Beispielregel |
|---|---|---|
| Produkt untersuchen | Notizen zu Material, Maßen und Verwendung | Erste Lektion bei bestehendem Kurszugang geöffnet |
| Entwurf schreiben | Beschreibung aus den gesammelten Informationen | Einen Tag nach Abschluss der vorherigen Lektion |
| Text überarbeiten | Fassung ohne unbelegte Aussagen | Zwei Tage nach Abschluss der vorherigen Lektion |
| Endfassung erstellen | Beschreibung mit geprüften Produktdaten | Einen Tag nach Abschluss der vorherigen Lektion |
Diese Abstände sind Einstellungen für eine Probe, keine allgemeine Empfehlung. Sie bedeuten auch nicht, dass Wochenenden automatisch ausgelassen werden. Wenn Ihr Dozent nur an Werktagen korrigiert, berücksichtigen Sie seine Arbeitszeiten bei den Aufgaben und bei zugesagten Antwortfristen.
Spielen Sie verschiedene Verläufe durch. Ein Teilnehmer schließt die erste Lektion am Montag ab und arbeitet ohne längere Pause weiter. Eine andere Person beendet sie erst am Mittwoch, weil Produktinformationen fehlen. Die Regel bleibt gleich, aber die späteren Termine unterscheiden sich. Die Anleitung sollte diesen Unterschied erklären können.
Prüfen Sie zusätzlich einen unvollständigen Entwurf. Bei einem Auslöser nach Abschluss hat die Wartezeit dann noch nicht begonnen. Ein weiterer Tag allein öffnet die Überarbeitungslektion deshalb nicht. Ihr Team muss dieses erwartete Verhalten von einem Fehler unterscheiden können, wenn eine Zugangsfrage eingeht.
Betrachten Sie schließlich das Ende des gesamten Kurszugangs. Läuft dieser vor einer späten Freigabe ab, kann der Teilnehmer die vorgesehene Folge nicht durchlaufen. Vergleichen Sie einen langsameren Testverlauf mit der Zugangsdauer und passen Sie das Konzept oder die beschriebenen Bedingungen vor Beginn der Anmeldung an.
Wie richten Sie den Zeitplan in Softbook ein?
Ein Softbook-Zeitplan verbindet Kurs und Gruppe mit festen Terminen oder dynamischen Regeln. Bereiten Sie zuerst die Kursstruktur vor und richten Sie anschließend die Freigaben ein. Prüfen Sie das Ergebnis über ein Teilnehmerkonto und beachten Sie dabei den allgemeinen Kurszugang sowie die Bedingungen für den Abschluss der Lektionen.
Softbook ist eine Plattform für Onlineschulen: Kurse, Verkauf, CRM, E-Mail-Kampagnen und ein Website-Baukasten an einem Ort. Sie können unbegrenzt viele Teilnehmer hinzufügen, und die Plattform nimmt keine Provision auf Ihre Verkäufe.
Gebühren des Zahlungsanbieters können weiterhin anfallen. Die Plattform für Onlinekurse verbindet die Durchführung mit dem Betrieb Ihrer Schule. Mit den Werkzeugen zur Kurserstellung bereiten Sie die Materialien vor, die später nach Ihrem Zeitplan geöffnet werden.
- Gruppe vorbereiten. Stellen Sie sicher, dass die vorgesehenen Teilnehmer im Kurs eingeschrieben sind und zur richtigen Gruppe gehören. Eine leere Gruppe lässt sich mit deaktiviertem Zeitplan vorbereiten. Nach dem Hinzufügen eingeschriebener Teilnehmer aktivieren Sie ihn vor dem Test.
- Zeitplan erstellen. Öffnen Sie den Bereich für Unterricht und anschließend Zeitpläne. Wählen Sie Kurs, Gruppe und Typ. Verwenden Sie einen Namen, den Ihr Team auch bei mehreren Gruppen desselben Kurses eindeutig zuordnen kann.
- Feste Termine einstellen. Legen Sie bei dieser Variante die Öffnung der Lektionen im Kalender fest oder wenden Sie einen Termin auf die Lektionen eines Moduls an. Kontrollieren Sie die Zeitzone und speichern Sie die Angaben.
- Dynamische Regeln einstellen. Für Lektionen nach der ersten wählen Sie Beginn oder Abschluss der vorherigen Lektion und einen Abstand in Minuten, Stunden oder Tagen. Die erste Lektion hat keine Einstellung für eine dynamische Verzögerung.
- Zugangsdauer prüfen. Die Verfügbarkeit einer Lektion ist ein anderer Wert als ihre Freigabeverzögerung. Bleibt das Feld zur Dauer leer, endet der Zugang mit dem Kurszugang. Prüfen Sie dessen Zeitraum ebenfalls.
- Vor Einladung der gesamten Gruppe testen. Kontrollieren Sie die erste Lektion und spätere Bedingungen mit Konten der vorgesehenen Gruppe. Testen Sie einen verspäteten Abschluss und dokumentieren Sie das erwartete Ergebnis für eine Wiederholung durch Kollegen.
Prüfen Sie auch den sequenziellen Fortschritt. Ist diese Kurseinstellung aktiviert, bleibt der Abschluss der vorherigen Lektion erforderlich; das Erreichen eines Datums hebt diese Bedingung nicht auf. Hausaufgaben und Tests können sich je nach Kurskonfiguration auf den Abschluss auswirken.
Wann brauchen Sie einen Lernpfad?
Ein Lernpfad verbindet mehrere Kurse zu einem Programm, während ein Zeitplan Lektionen innerhalb eines Kurses regelt. Wählen Sie die Struktur nach Ihren Materialien. Für aufeinanderfolgende Lektionen über Produktbeschreibungen passt ein Zeitplan; ein längeres Programm könnte eigene Kurse zu Recherche, Schreiben und Katalogredaktion verbinden.
In einem Softbook-Lernpfad entspricht jeder Schritt einem Kurs mit einer eigenen Öffnungsregel. Sie kann vom vorherigen Schritt, einem Abstand, einem Datum oder einer manuellen Entscheidung abhängen. Teilnehmer sehen ihre Position im Ablauf. Trennen Sie diese Regeln in der Teamdokumentation von den Regeln für einzelne Lektionen.
Nach dem Schreibkurs könnte beispielsweise ein Redaktionskurs öffnen, dessen Lektionen wiederum eine eigene Reihenfolge haben. Zeichnen Sie beide Ebenen auf. Wenn sowohl der Lernpfadschritt als auch eine Lektion eine Wartezeit enthalten, prüfen Sie, ob die gesamte Pause Ihrem Unterrichtskonzept entspricht.
Der Leitfaden zum Aufbau einer Onlineschule hilft, das Programm in den gesamten Betrieb einzuordnen. Beschreiben Sie auf der Verkaufsseite die erwartete Reihenfolge und Zugangsdauer in verständlichen Worten. Käufer müssen die Begriffe der Konfiguration nicht lernen, um den Ablauf beurteilen zu können.
Was prüfen Sie, wenn eine Lektion geschlossen bleibt?
Prüfen Sie Einschreibung, Gruppe, Auslöser und Abschlussbedingungen, bevor Sie die Freigaberegel verändern. Eine geschlossene Lektion kann mehrere unabhängige Ursachen haben. Fragen Sie nach dem Namen der Lektion und vergleichen Sie den Beginn oder Abschluss der vorherigen mit dem eingestellten Abstand.
Bei festen Terminen kontrollieren Sie Zeitzone und gespeicherte Uhrzeit. Bei dynamischen Regeln klären Sie, welches Ereignis den Countdown auslöst. Prüfen Sie danach den Ablauf des Kurszugangs und eine mögliche Dauer der einzelnen Lektion. So verdeckt die Änderung eines Werts keine andere Ursache.
Erstellen Sie eine kurze Supportnotiz mit Gruppe, Regel, Ereigniszeit, erwarteter Öffnung und ausgeführter Maßnahme. Ergänzen Sie das Ergebnis aus Sicht des Teilnehmerkontos. Entfernen Sie unnötige personenbezogene Angaben aus Beispielen, die Sie mit einem größeren Team teilen.
Nach dem ersten Durchgang vergleichen Sie wiederkehrende Fragen mit dem Unterrichtsplan. Wird der Auslöser missverstanden, präzisieren Sie die Anleitung. Benötigt die Aufgabe einen Dozentenkommentar, überarbeiten Sie dessen Termin und prüfen Sie die neue Folge mit einer separaten Gruppe.
Häufige Fragen
Was bedeutet die schrittweise Freigabe von Kursinhalten?
Dabei werden Materialien nach Terminen oder Regeln geöffnet, die die Schule für den Unterricht festlegt. Erklären Sie die Folge vor der Anmeldung: Wann öffnet die nächste Lektion und welche Arbeit ist vorher nötig? Der Zeitplan steuert den Zugang. Die Aufgaben und die Betreuung bleiben eigenständige Bestandteile des Kurskonzepts und bestimmen, wie der Unterricht umgesetzt wird.
Beginnt ein dynamischer Zeitplan mit der Einschreibung?
Bei dynamischen Lektionen in Softbook beginnt der Abstand mit dem Start oder Abschluss der vorherigen Lektion. Wählen Sie diesen Auslöser ausdrücklich. Die erste Lektion hat keine dynamische Verzögerung; außerdem braucht der Teilnehmer Kurszugang und die passende Gruppenzugehörigkeit. Beschreiben Sie deshalb nicht jede Verzögerung als einen Countdown ab dem Datum der Einschreibung.
Kann die erste Lektion dynamisch verzögert werden?
Die erste Lektion ist im dynamischen Zeitplan geöffnet und hat keine eigene Verzögerungseinstellung. Prüfen Sie den allgemeinen Kurszugang getrennt. Wenn Sie einen gemeinsamen Start benötigen, planen Sie passende feste Termine und Zugangsbedingungen. Testen Sie anschließend die Ansicht eines neuen Teilnehmers, bevor Sie in der Einladung eine bestimmte Öffnungszeit für die Materialien zusagen.
Sind Zugangsdauer und Freigabeverzögerung dasselbe?
Die Verzögerung bestimmt den Zeitpunkt der Öffnung, während die Verfügbarkeit beschreibt, wie lange die Lektion nach den eingestellten Regeln zugänglich bleibt. Halten Sie beide Werte im Plan fest. In Softbook endet der Lektionszugang bei leerem Dauerfeld mit dem Kurszugang. Dessen gesamten Zeitraum müssen Sie daher bei der Prüfung der vorgesehenen Unterrichtsfolge ebenfalls berücksichtigen.
Wie unterscheidet sich ein Lernpfad vom Lektionszeitplan?
Ein Lernpfad verbindet mehrere Kurse zu einem Programm und regelt die Öffnung der Kursschritte. Ein Zeitplan steuert dagegen Lektionen innerhalb eines Kurses. Zeichnen Sie beide Ebenen getrennt auf. Wenn Sie sie gemeinsam nutzen, testen Sie ihr Zusammenspiel, damit Teilnehmer die vorgesehene Reihenfolge und Zugangsdauer erhalten und keine unbeabsichtigte zusätzliche Wartezeit entsteht.
